Implementación de la jornada escolar completa - JEC, en el área de ciencia, tecnología y ambiente, para el desarrollo de las competencias y capacidades de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, de la I.E. “El Gran Maestro”, Socabaya, Arequipa - 2016

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dc.contributor.advisor Rosas Valdivia, Reinaldo Andrés
dc.contributor.author Oviedo Chacón, Martha Viviana
dc.date.accessioned 2018-12-03T12:46:28Z
dc.date.available 2018-12-03T12:46:28Z
dc.date.issued 2018
dc.identifier.other EDDovchmv
dc.identifier.uri http://repositorio.unsa.edu.pe/handle/UNSA/7091
dc.description.abstract El presente trabajo de Investigación, denominado “Implementación de la jornada escolar completa - JEC, en el área de ciencia, tecnología y ambiente, para el desarrollo de las competencias y capacidades de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, de la I.E. El Gran Maestro, Socabaya, Arequipa – 2016”, corresponde al tipo descriptivo y diseño descriptivo correlacional tomándose como muestra a 94 estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria y a 33 docentes. El objetivo de trabajo es determinar la relación que existe entre Implementación de la jornada escolar completa y el desarrollo de las competencias y capacidades en el área de ciencia, tecnología y ambiente de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, de la I.E El Gran Maestro, Socabaya, Arequipa 2016. Asimismo considera los siguientes objetivos específicos: Establecer el nivel de implementación de la Jornada Escolar Completa, en el área de ciencia, tecnología y ambiente, para el desarrollo de las competencias y capacidades de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundario, de la I.E. El Gran Maestro, Socabaya, Arequipa – 2016 y establecer el nivel de desarrollo de las competencias y capacidades en el área de Ciencia, Tecnología y Ambiente de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, de la I.E. “El Gran Maestro”, Socabaya, Arequipa – 2016. Es importante porque nos permite verificar si efectivamente los fundamentos teóricos prescritos por la Jornada Escolar Completa, como es el acompañamiento al estudiante y al docente, se están materializando en la realidad a través de las competencias y capacidades del área de Ciencia, Tecnología y Ambiente. Por lo tanto, es momento de evaluar su funcionamiento que permita reorientar políticas prescritas o fortalecer las existentes. Finalmente, se puede señalar que para la labor docente resulta muy interesante realizar una investigación sobre el funcionamiento de la JEC, pues los resultados que ella arroje serán orientadores de futuras estrategias al servicio de una mejor educación. es_PE
dc.description.uri Tesis es_PE
dc.language.iso spa es_PE
dc.publisher Universidad Nacional de San Agustín de Arequipa es_PE
dc.rights info:eu-repo/semantics/openAccess en_US
dc.rights.uri http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/2.5/pe/ *
dc.source Universidad Nacional de San Agustín es_PE
dc.source Repositorio Institucional - UNSA es_PE
dc.subject Jornada escolar completa es_PE
dc.subject Acompañamiento es_PE
dc.subject Competencia es_PE
dc.subject Calidad es_PE
dc.subject Ciencia Tecnología y Ambiente es_PE
dc.title Implementación de la jornada escolar completa - JEC, en el área de ciencia, tecnología y ambiente, para el desarrollo de las competencias y capacidades de los estudiantes del VI ciclo del nivel secundaria, de la I.E. “El Gran Maestro”, Socabaya, Arequipa - 2016 es_PE
dc.type info:eu-repo/semantics/doctoralThesis en_US
thesis.degree.name Doctora en Ciencias: Educación
thesis.degree.grantor Universidad Nacional de San Agustín.Unidad de Post Grado.Facultad de Ciencias de la Educación
thesis.degree.level Doctorado
thesis.degree.discipline Unidad de Post Grado
dc.subject.ocde Educación General es_PE


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  • Doctorados [216]
    Doctorados de la Unidad de Post Grado

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info:eu-repo/semantics/openAccess Except where otherwise noted, this item's license is described as info:eu-repo/semantics/openAccess

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